同質異構是什麼意思

同質異構是課程探索的新實踐是不同教師對於相同文本的不同解讀是幾種教育理念的糾結，衝突是對課程價值的課堂教學思辨。這價值取向的不同，直接導致課的“學習目標”、“預習要求”、“教學重點”、“教學策略”、“板書設計”乃至“教學效果”的完全不同。完全相同的“教材”，完全不同的“課型”，正是本體論決定着對“教材”的終極超越。

我們對於“教法”的選擇與創設，必須進一步追問兩個問題：我選擇這些“教法”的目的是什麼我選擇這些“教法”的依據是什麼目的之間即為本體之思，依據之間即為條件之思。本體乃“教法”的內因，條件乃“教法”的外因，兩者缺其一，便不可能有“教法”的緣起。