什麼是職業生涯規劃的靈魂

價值取向是職業規劃的靈魂所在。

因為個人的職業生涯規劃應建立在滿足社會需求，企業需求的基礎上，要有正確的價值期望，不能脱離實際。

所在的價值取取向以下幾種可以參考：

1、推動社會發展的職業

2、助人為樂，發揮社會貢獻地的職業

3、能得到外界高度評價讚賞的職業

4、受人尊敬，傳道授或惑的職業

5、能給自己帶來高利潤的職業

6、平凡但穩定的工作職位

7、發揮個人價值，勇於奮鬥的創業者

第一講 思想政治教育是大學生職業生涯規劃的核心和靈魂

第一講思想政治教育是大學生職業生涯規劃的核心和靈魂

大學生是特殊的人力資源，對大學生進行職業生涯教育，其目的是充分開發利用這種優勢人力資源，推動現代化建設的發展。大學生就業指導是職業生涯教育的組成部分。目前在大學生中開展的職業生涯教育還只停留在就業這個具體問題指導的層面上，距離真正意義上的職業生涯教育還有相當一段距離。職業生涯教育所詮釋的是以人為本的原則，以人的自由全面發展為終極目標的教育理念。將職業生涯教育納入大學生思想政治教育的體系之中，並列入教學計劃。採取靈活多樣的方式，分階段在大學生中開展有針對性、系統性、連續性的教育，旨在引導大學生樹立正確的職業道德和擇業觀，為國家培養合格人才。

第一節思想政治教育是大學生職業生涯規劃的核心和靈魂

一、學生職業生涯設計與思想政治教育的內在關係

隨着高等教育大眾化的推進和實現，高等教育在某種程度上已經轉變為大學生們求生存的必要環節，演化為當代大學生進行生涯設計規劃、獲得職業成功的有效途徑。高校學生的這種主體性需求，對高校思想政治教育的目標和內容提出了新的要求，高校思想政治教育需要做出相應的迴應，以區別於“精英教育”中的思想政治教育。筆者認為，探索提高高等教育大眾化背景下高校思想教育的針對性和有效性，必須以職業生涯設計為切入點，達成職業生涯設計與高校學生思想政治教育的對接。