小題1】 既是貫穿全文的線索，又是“樸實而又聖潔”母愛的象徵．
【小題2】 （1）因為“我”久別故鄉，久別母親，電話勾起“我”對故鄉和母親的思念（2）雖身處繁華都市，“我”仍感到內心的孤獨。
【小題3】 第⑧段：為“我”打槐花 第⑨段：為“我”做槐花飯
第⑩段：為“我”鋪牀、暖腳 第⑪段：買槐花蜜送“我”。
【小題4】 （1）因為傷感（自責、愧疚也可），為母親的“蒼老”“瘦弱” （2）因為感動，為母親對“我”的疼愛。
【小題5】 A、這句話是對母親遇見“我”的那一剎那的動作、神態（語言）等描寫用了“抬”“摘”“拉”等一系列動作詞以及“驚喜”的神態，突出母親見到“我”時的驚奇、喜悦與激動的心情，細緻傳神地表現了母親對“我”的關愛，為下文母親為“我”做一系列的事做鋪墊。
B、這句話是對槐花的描寫，運用比喻的修辭手法，把槐花比作水晶，形象生動地寫出花朵多、花色豔、（花瓣亮）、花味香，表達了“我”對故鄉的槐花深切喜愛之情，也為下文寫母親為“我”打槐花、做槐花飯做鋪墊。
分析
本文考查的是題目的作用。記敍文題目的作用常見的有以下幾類：1、概括文章的主要內容。2、作為文章線索（文章情節圍繞這一線索展開）。3、作者感情的出發點。4、具有象徵意義。5、語帶雙關。6、是全文的文眼（提示文章中心）。7、吸引讀者興趣。表明寫作對象關聯主要情節貫穿全文線索透露情感主旨。此外還有作用：寓意含蓄，引人深思製造懸念，激發讀者的閲讀興趣……，本題“五月的槐花”既是貫穿全文的線索，又是“樸實而又聖潔”母愛的象徵。
本題主要考查學生對文章內容的理解分析能力。做這類題目的方法是：找出雙引號裏的內容出現的段落原文，然後根據題目的要求，聯繫上下文、主旨句、關鍵句等，去分析。結合語境可知，望着街道上熙熙攘攘的人羣，我突然感覺心裏空蕩蕩的是因為“我”久別故鄉，久別母親，電話勾起“我”對故鄉和母親的思念雖身處繁華都市，“我”仍感到內心的孤獨。
本題考查對文段內容的概括能力。概括起來大致分為四種：摘句法過渡句概括法合併歸納法取主舍次法。學生在學習中要練習分析和歸納，歸納段意可有助於學生對文章內容的把握，進而理解文章表達的思想感情。示例：第⑧段：為“我”打槐花第⑨段：為“我”做槐花飯第⑩段：為“我”鋪牀、暖腳第⑪段：買槐花蜜送“我”。
此題考查文章內容的理解能力。結合文章的內容，尤其是問題出現的語段及附近的語句，揣摩出其中的原因，運用得體的全面的語言作答。一般原因不難揣摩，關鍵是信息提取要精煉，語言的表達要全面簡潔。文中因為傷感，為母親的“蒼老”“瘦弱”因為感動，為母親對“我”的疼愛是“我眼睛濕潤”的原因。
本題考查學生的語言賞析能力。賞析句子一般從修辭方法、描寫方法、寫作手法、遣詞造句等方面入手，結合語境來品析。解答本題，需要通讀全文，整體感知文本，理清文章脈絡，感知人物形象，把握文章主旨，品味文章語言，體會寫作技巧，在此基礎上，結合具體語境，按照題目要求，品析句子的表達效果。A句話是對母親遇見“我”的那一剎那的動作、神態（語言）等描寫用了“抬”“摘”“拉”等一系列動作詞以及“驚喜”的神態，突出母親見到“我”時的驚奇、喜悦與激動的心情，細緻傳神地表現了母親對“我”的關愛，為下文母親為“我”做一系列的事做鋪墊。B句話是對槐花的描寫，運用比喻的修辭手法，把槐花比作水晶，形象生動地寫出花朵多、花色豔、（花瓣亮）、花味香，表達了“我”對故鄉的槐花深切喜愛之情，也為下文寫母親為“我”打槐花、做槐花飯做鋪墊。
品位站
