如何教學生讀匆匆第一段

燕子去了，有再來的時候楊柳枯了，有再青的時候桃花謝了，有再開的時候。

用排比的句式描繪出生機勃勃的春景，表明大自然的榮枯是時間飛逝的痕跡。作者描寫自然界的生命輪迴是為了與我們的時間一去不復返形成鮮明的對比，突出對時間來去匆匆的惋惜和無奈的強烈情感。使人聯想到，許多美好的事物都可以去了再來，唯獨時間不能再來，人生短暫，告誡人們要珍惜時間。（修辭方法：排比、對比）。

但是，聰明的，你告訴我，我們的日子為什麼一去不復返呢­­——是有人偷了他們罷：那是誰又藏在何處呢是他們自己逃走了罷：現在又到了哪裏呢（修辭方法：設問）

一連串的提問，問而不答，而答案隱含其中，目的是引起人們的深思，喚起人們珍惜時間的意識，表達了作者對時光逝去而無法挽留的無奈和對已逝日子的深深思念。