1、 尋找動機
在開始學習之前，我們需要找到自己學習的動機，問自己：“我們為什麼要學這個”學習的動機可以是功利的，比如“為了取得高分”也可以是非功利的，像是“為了滿足好奇心”、“為了個人興趣”。
具體是哪種動機不重要，關鍵是，在學習一個事物之前，如果人們能意識到學習會給自己帶來的價值，他們就更有動力去學習它。研究也證實，如果人們越是能意識到自己所學內容和自己的生活、工作有關，他們會學得更認真。
2. 設立目標
在確定了學習能給我們帶來價值後，我們下一步是將原本長遠、模糊的學習目的（動機），拆解成更實操的目標。
這些目標最好是具體的、可測量的。舉個例子，假設我們給自己定下的學習目的是“期末英語要考高分”，那麼，一個可測量、可操作的目標是“每週完成X篇閲讀、Y篇聽力，寫Z篇作文”而不是一句籠統的“我要改善聽力和寫作”。
3. 反覆練習與自我檢查
在這個階段，我們通過反覆練習來一步步達到學習目標。在練習的過程中，自我檢查非常重要。因為人們有時對自己學習成果過於自信，認為自己已經充分掌握了新學的知識，但實際上我們可能有所疏漏。
這時，通過自我檢查，我們可以檢驗自己的學習成果，同時，在檢查的過程中，我們也再次加深了對所學內容的記憶。自我檢查的方法包括：“給自己出自測題”、“試着用自己的話解釋一遍學到的概念”等等。
4. 形成關聯
只是學會了一個新的技能或概念是不夠的。關鍵是要將它們納入人們原有的知識體系中，和以前學習的內容形成關聯。
、預習是學習的重要環節考試前充分地複習，與“打有準備之仗”有同曲之道。預習效果好，聽課才能有針對性聽課有針對性，複習才能順利進行復習深刻，作業、考試才能得心應手。
2、有效的聽課方法老師是經驗豐富的傳道者，對知識的脈絡、疑問難點都很清楚，講的內容也比較系統。所以，課上集中精力聽課，是掌握知識的捷徑
3、做作業的科學方法學生在校期間，做作業是系統學習的重要內容與環節，它對於鞏固和消化課堂成果，培養和鍛鍊學習的思考問題、分析問題和解決問題的能力都非常重要。
4、重視錯題積累在學習的過程中，同學們可能遇到過一錯再錯的現象。究其原因，多數是由於在學習中不求甚解，不注意總結積累所致。實踐證明，自編一本“易錯題集”是避免做題一錯再錯的最好辦法
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