如何在教育實踐中做到五育協調

首先，全面建設“五育”融合課程體系。在核心素養本位的課程體系基礎上建設“五育”融合課程體系。在各類課程目標中設置具有該類課程特點的德育、智育、體育、美育、勞動教育目標，讓學科課程、跨學科課程以及綜合實踐課程成為學生髮展“真善美”品質、實現“五育”融合的有效載體。需要注意的是，在不同類型的課程中“五育”會表現出不同的內涵與方式，例如，各類課程中的勞動教育目標，不僅僅是勞動習慣和勞動技能，更重要的是未來必備的創造性思考和創造性勞動各類課程中的體育目標，不僅包含運動和競技類內容，還可以是靈敏的反應、準確的表達、身體的協調等等。

其次，積極構建“五育”融合課堂。根據“五育”融合課程目標，設計包含課堂教學目標、內容、情境、任務、活動以及評價等要素，推動學生在各類課堂互動中通過是非判斷、價值判斷和審美判斷髮展“真善美”品質，讓“五育”在各類課堂中真實發生並體現整體性、累積性與建構性。