國家並不是禁止珠心算，而是禁止把珠心算轉變為小學、幼兒園的必修課程，禁止辦珠心算特長班，珠心算不能成為商家急功近利的牟利工具。
分析
任何內容要進入中小學和幼兒園的課程，必須達到三個方面的要求：符合國家課程標準的規定，符合孩子身心發展的規律，符合知識本身的邏輯。因此，某種教學方法或手段必須經過長期的實驗研究和嚴格的科學論證，被證明為確實對全體幼兒和學生的發展有效，才可能考慮進入課程體系。目前來看，珠心算教育的發展還遠未達到這樣的要求。
珠心算
即珠算式心算。珠算，是以算盤為工具，進行加、減、乘、除、開方等運算的計算方法。其運珠技巧有一定的規律及口訣。
珠算加法口訣表順口溜：不進位的加，進位的加，直加，滿五加，進十加，破五進十加。
珠算減法口訣表順口溜：不退位的減，退位的減，直減，破五減，退位減，退十補五的減。
珠心算的好處:
一、符合兒童聽覺視覺的發展和運動規律。
二、啟發兒童學習的積極性和主動性。
三、一科優秀，多科受益。
四、培養良好歷史文化的情感。
五、鍛鍊孩子的手動操作能力。
珠心算的壞處：
一、先階段孩子學珠心算的目的有問題。大部分的孩子學珠心算的目的是衝着能獲獎，在生活上有攀比項而去的，這就違背了珠心算最初的原則以及影響了孩子的正確認識
二、算法與先階段算法統一性不高。眾所周知，珠心算的計算方法是從高位到低位，即從左到右，而豎式計算是從低位到高位，即從右到左。不言而喻，兩者存在一定的衝突。
適合人羣
珠心算的學習，原則上年齡愈低愈好，因為人類智力腦細胞的成長，三歲以前已完成70﹪，四歲至12歲成長至100﹪。珠心算的學習過程，須透過算盤操作的熟練，來激化影像的建立，而腦細胞的滋長，便是影像建立的原動力。反之，成人的腦細胞，因已定型，無法藉助珠心算的學習，使自己智力、思維力、記憶力、 想象力，更活絡成長，即無法產生心算的影像。
但在生理構造上，珠心算的學習是屬於技術性很強的操作學習，身體的協調與平衡是異常重要。過小學習，由於雙手小肌肉神經協調與感官平衡尚未定型，常有姿態不正或握筆不良等算廦產生，以市場上師資良莠不齊，教學觀念不正確引導，更可能破壞學習者的「數感」，將來要重新產生自信心，可能事倍功半。因此，建議學習入門年齡以4足歲至12足歲之間最適宜。
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