一、優點
1．增進對知識或技能的記憶
學習、記憶、保留是學習過程中的三個基本組成部分。沒有學習就不會有記憶，沒有記憶也就不會有保留，不會有知識或技能的持續擁有。學習之後的反覆練習，可以增進學生的記憶，同時也會促進相關知識或技能在頭腦中留下較深痕跡。
2．促進學生的認知發展
練習教學並不只是盲目的、機械的反覆操作，在練習中，學生的理解、注意、認識等都會介入，共同發揮作用。在這個過程中，學生會對學習內容有更進一步認識，對理論與實際操作之間的關係有更深刻的瞭解，同時也會進一步提升自身的認知水平。
3．促進學生正確地掌握相關知識或技能
在反覆練習過程中，教師會根據學習目的和教學目標，不斷調整練習的方式、進度、次數等，學生通過練習可以對所學的概念、結構、技能等進行逐漸的調整，從而理解得日益正確。
4。促使學生熟練掌握相關知識或技能
練習是在學生掌握一定知識的基礎上進行的，它強調的是將所學知識反覆加以運用，藉助這種運用，可以使學生熟練掌握相關知識技能，達到熟能生巧的地步。
二、侷限
1．較為費時
練習教學法的缺陷之一就是較為耗費時間。在我國中小學目前課時普遍較為緊張的情況下，教師要完成教學內容的講授已顯得時間緊張，如果再使用練習教學法的話，耗費的時間就更多，許多教學單元的課時安排不能按照教學計劃的要求完成。
2．難以關注每個學生
在練習教學中，教師一不留神就會只讓學生進行練習，忽視通過觀察和給以適當反饋來解決學生練習中出現的問題。而且，即使教師有關注學生個別差異的教學準備，在現在中小學班額普遍達到40人以上的情況下，學生在練習中又會出現各種不同情況，對此教師也難以真正做到因材施教。
3．容易忽視學生心理狀態
在練習中，教師着重把握的是學生最終的行為，是通過觀察瞭解學生對相關知識技能正確應用的程度，容易忽視學生內在的心理活動和心理感受。
4．難以維持學生的學習動機
練習主要表現為反覆做同一項活動，重複是其典型特徵，在這個過程中，學生容易感到枯燥無味，在多次練習後，失去練習的動機。
練習法對於鞏固、強化所學知識，引導學生把知識內化，並能應用於實際具有重要作用，同時對發展學生的能力以及形成學生的道德品質等方面也具有潛移默化的作用。
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