1、具備歷史小論文的三要素
（1）論點(觀點)：觀點應明確、清楚
（2）論據(證明觀點的證據)：證據要準確求真。要選擇能證明論點的典型史實。
（3）論證(用證據證明觀點的過程)：
A.論證過程邏輯要清楚、嚴密，經得住推敲，做到證據與觀點之間的無縫連接。
B.論證過程應有“歷史味”，用學科語言，做到言必有據，論從史出、史論結合，切忌大白話和空發議論，或簡單的羅列史實。
2、表述成文:不能像問答題一樣，應以文章的形式來呈現
3、語言精煉：歷史小論文一般都有字數限制，應抓住材料中的關鍵信息，在充分理解材料和命題意圖的基礎上，先打草稿或列腹稿再動筆，以保證語言精煉，切中要害。
訓練技巧
1、理解要求，解答入規合範歷史小論文存在命題形式和議論方式的區別。因此，應注意 正確審題與規範答題。首先，要判定題目 主題與解答 範圍：其次，要提煉觀點，歸納史實，考慮史論如何結合最後，判定立論還是駁論，選擇答題格式，展開評論。
立論題，一般要求依據或者確定正確的觀點、結論，運用正確的理論，選取有關的史實，從正面論證某論 點的正確性，或談談對某一正確觀點的理解與認識。論證的方法有歸納論證，對比論證，層遞論證，因果論證等，根據需要採用一種或幾種。
答題格式是：指出觀點正確。圍繞觀點或結論，按題目的具體要求和限定範圍，進行評述或論證。 駁論題，先要認真思考對方的觀點及支持觀點的理由和根據，弄清其錯誤的實質。然後展開批駁，一要 批駁對方的論點，以揭示其錯誤的性質二要 批駁對方的論據，以證明其虛假或證據的不足三要 批駁對方的論證，以揭露對方議論中所運用的論據與論點之間存在的矛盾或邏輯錯誤。這樣，才能駁倒錯誤觀點，闡明正確的思想與結論。
答題格式
1、判斷觀點或結論的錯誤，圍繞主題及規定範圍確定正確的觀點並進行史實論證，亦即對錯誤的觀點進行駁斥的過程，最後，進行理論分析，指出錯誤之處及其根源和實質。
2、觀點統帥材料觀點是歷史小論文的靈魂，而史論結合才構成它的身軀。當然，這觀點必須是正確的觀點，它的依據就是 馬克思主義的理論──辯證唯物主義和歷史唯物主義。進行歷史小論文的審題和解答時，不管是否定和駁斥錯誤的觀點，還是正確地評價人物、事件或是確定和論證正確的論點，都應該選準理論觀點和有關史實，進行評論，否則將離題千里，不合要求。
3、着眼重點，訓練多向思維歷史小論文主要考查學生理論應用和分析論證的能力，雖高於教材，但仍源於教材，它一般都是針對教材中的重點知識設計命題。因此，在掌握教材重點知識的基礎上，注意指導學生多向變換角度分析教材，昇華認識，十分有助於學生解答好歷史小論文題目。
變換基礎知識認識角度的方法，主要有三種：一種是 提供材料或觀點，創設新情境，以深化認識，提高分析能力。一種是 對已形成結論的知識問個“為什麼”以訓練歸納史實、論證觀點的能力。還有一種是 聯繫相關知識提出問題，以培養學生的縱橫聯繫、比較分析的能力。
4、重視滲透、遷移，全面提高學科能力盡管歷史小論文這種形式，對廣大師生來説是新問題，而且比分大，難度高。但我們只要充分發揮技能遷移的作用，重視學科知識與答題技巧的相互滲透，完全可以找到迅速有效地提高解題能力的捷徑。
所謂遷移，是一種普遍存在的心理現象，指 已經掌握的知識和技能對後來的學習會產生很大的影響，其中起促進作用的影響叫正遷移，起妨礙作用的影響叫負遷移。我們要利用的當然是正遷移的作用，主要是利用學生已經掌握的相關學科知識和解題分析能力，幫助他們儘快地適應歷史小論文的答題要求。
審題思路方面，我們能遷移的知識與技能有：
①語文學科中的文言文和現代文 正確釋讀與概括的能力，議論文 立論與駁論的技巧，以及文字表達 條理清晰、邏輯嚴密的基本功。
②政治學科中的馬克思主義基本理論和基本觀點。
③歷史本學科中學過的歷史知識和基本規律。
解題技巧
(一)、瀏覽材料，找關鍵詞，明確觀點。很多學生，在提煉觀點時沒有根據題意，導致跑題而失分，十分可惜。由於題幹中的觀點並不全面，我們不能完全獲悉，因此，就必須要閲讀材料，找出 關鍵詞。何為“關鍵詞”那就是材料中的主體或者是圍繞的中心，它反映了材料的 主要意思和要旨。 一般而言，要把題幹中的問題帶到材料中去閲讀，當然，如果材料太長，我們還要學會 分層處理，關鍵詞一般應該是出現的頻率比較高的字眼。找出關鍵詞，明確觀點，也就完成了該題的第一步。
(二)、聯繫知識，羅列論據，安排結構。一般來講，高考試題中的小論文題的材料不會是生僻冷門的，應該是我們比較熟悉的內容，換言之，是我們學生比較有話寫之類題目。要不然，就失去了考查的意義，也不利於高考的選拔。
(三)、下筆成文，講究格式，史論結合。所謂“萬事開頭難”，寫論文也不例外，因此一定要下定決心， 寫好開頭。有些學生寫的開頭很長，但觀點始終沒有明確，有點含含糊糊的味道，這是不行的。其實開頭不要寫得太多，就是 開門見山，觀點是什麼就寫什麼。同時，一定要 講究格式。在高考評分中對論文的結構是要計分的，這就要求考生應該在論文中 分段，突出結構。如果單列政治、經濟、思想原因的話，最好也將它分開寫，這樣顯得有層次結構。另外，史論結合要求學生史中有論，論從史出。一定要使用 歷史學科語言，切忌口頭語。單純的史實堆砌，或者是整篇的論述，都是不能得高分的。
答題思路
1、 閲讀審題：可 先看問題後讀材料，再審題目中 特別強調的要求。這樣做即可克服閲讀的盲目性，節約時間，還能保證論文不會遊離主題。可是，在實際考試中偏離主題的論文大有人在。要有自己的思考，寫成流水帳。
2、 確立主題：對於史論題，由於題幹題目已經提供，只要略加改造即可。改造的思路是，讓觀點明確即可。
3、 草擬小標題：材料式的小標題（分論點）可以從材料中歸納提出，小標題不宜太多，否則變成羅列史實的帳單了。
4、 撰寫成文：正文結構需要具備四要素： 論點、論據、論證、結論。
A.論點是論文闡述的具體觀點，相當於文章的主題和小標題，要明確、簡練、不能含糊費解。
B.論據服務於論點，一般用題目所給材料，相關歷史事實或自己的拓展性思考來説明論點
C.論證是用理論（文明史理論）做指導，選取典型的事例或運用嚴密的邏輯分析來闡述和證明論點。
D.結論是對全文進行扼要概括或總結。
一篇好的應試小論文 標準：
①主題明確符合要求，力爭富有創意。
②論據充實，引用的材料恰倒好處。
③論證過程科學準確，邏輯嚴密，詳略得當。
④結論正確，首尾呼應。能由感性知識 上升到理性認識，能抓住本質，給人以深刻啟示。
⑤語言要有史學之一般特點。要 真實準確又頗具文采，要 講究理性又富感染力，切忌文學之朦朧浪漫和虛構誇張的散文化傾向。
觀點評析類
觀點評論（析）類試題的特點在於評價的 對象不是具體的歷史事物或歷史現象，而是 歷史觀點。歷史觀點是人們對客觀對象的主觀評價，可能與客觀歷史存在某些不符，因此還需要對歷史觀點進行再“評論”。這種題型非常富於“歷史味”，具有“借古鑑今”的功能，很受命題者的青睞。下面以這道高考題為例，分析這種題型的解題步驟和解題技巧，從中得出規律性的認識。
解題步驟及方法
1、亮明觀點。用詞一定要確定。比如我認為...正確、我認為...錯誤等。正確、錯誤之後一定要用明確的語句把你的觀點表述清楚。要對材料進行提練概括，儘量不要照抄材料原文。（關鍵詞可以抄下來）
2、用史實來論證這個觀點。史實要注意 多角度分析。
思路一：政治、經濟、文化、外交、社會生活。
思路二：內因、外因。
思路三：國際因素、國內因素。
思路四：與該事件有關聯的多個主體（國家或組織）等。
思路五：主觀、客觀。不同的問題適用不同的思路，在審題時一定要先整出思路再寫答案，千萬不能想一句寫一句。史實與觀點要緊密結合，要準確運用所學的知識，表述要準確，層次要清晰。
3、總結提升，一定要有這步，做到 首尾呼應，可以適當加入怎麼做，不必展開論述。
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