如果教師本身渴望進步,這種情況下教研員對其發展產生非常大的影響力。
教研員在理論引領,示範課,找出日常教學中存在的問題及解決辦法等方面的指導作用不可忽視。
但如果教師本身不追求進步,那麼教研員幾乎起不到任何作用。教研員工作不是行政性質的。