加涅和布盧姆是認知派嗎

是認知痕。

布盧姆認為，教學目標可分為三大領域：認知領域、情感領域和技能領域。其中認知領域內的教學目標可分為六類：知識（Knowlwdge）、領會(Comprehension)、運用(Application)、分析(Analysis)、綜合(synthesis)和評價(Evaluation)。這六個類別的學習目標是按照從簡單到複雜的順序排列的，它們之間形成一個由淺到深的認知層次。其中，領會、運用、分析、綜合和評價分別屬於智慧技能的不同層次。

加涅認為，學習者受各種環境的刺激激發了學習的發生，這種刺激可看作是學習過程的投入。學習過程的產出是可觀察到的人類操作行為的改變。儘管能引起學習的人類操作千差萬別，但人們可以從有利於認識學習過程的角度把人類操作進行分類。加涅規定了五種主要的學習結果，即認為人類學得能力有五種類型，分別是言語信息、智慧技能、認知策略、態度和動作技能。其中前三種學習結果屬於認知領域。