學習閉環就是讓我們的學習達到"閉環"的狀態。學習的過程是，輸入、輸出、得到反饋，再繼續輸入、輸出、得到反饋，這麼一個完整的循環過程。
成績優秀的孩子，他們的學習狀態是：輸入、輸出、得到反饋，形成了"閉環"的狀態。而那些成績一般的孩子，他們的學習狀態只是高強度的輸入，少部分的輸出，幾乎沒有反饋。
這些孩子，努力也只是在提升自己輸入的量，他們把心思放在輸入上，不怎麼關注自己的輸出情況。
閉環學習"，顧名思義，就是讓我們的學習達到"閉環"的狀態。學習的過程是，輸入、輸出、得到反饋，再繼續輸入、輸出、得到反饋，這麼一個完整的循環過程。
成績優秀的孩子，他們的學習狀態是：輸入、輸出、得到反饋，形成了"閉環"的狀態。而那些成績一般的孩子，他們的學習狀態只是高強度的輸入，少部分的輸出，幾乎沒有反饋。
這些孩子，努力也只是在提升自己輸入的量，他們把心思放在輸入上，不怎麼關注自己的輸出情況。
"閉環學習"的三個步驟。
1、 輸入
"輸入"即是孩子正在學習的東西，孩子的"輸入"主要是靠老師、父母給孩子報的課外補習班，孩子孩子私底下看的書籍。老師給孩子講課的過程，就是對孩子的大腦"輸入"新鮮知識的過程。
在某種意義上，孩子大腦接觸的任何東西，其實都是一個"輸入"的過程。每個人都可以做到"輸入"，"輸入"是"閉環學習"中最簡單的步驟。所以，很多人願意花很多時間在"輸入"上面。
2、 輸出
對於孩子來説，"輸出"就相當於把老師所講的知識拿出來應用，對於學生來説，最簡單高效的應用形式便是做作業，即做題。成績好的學生，做題的效率高，正確率也高。相反，成績一般的學生，做的題目總是馬馬虎虎，要花很多時間在思考題目上面，既低效正確率也低。
每個人都可以做到"輸入"，但是人和人之間的"輸出"能力卻是不同。這也是為什麼，坐在同一個教室上課，也是同一個老師上課，可是學生的成績卻是不同的。
3、 反饋
"反饋"是建立在"輸出"的基礎上的，即將應用過程中所出現的問題進
行再一次的總結和輸出，避免下次犯錯。沒有"輸出"，孩子很難"反饋"他所學的知識點。"輸出"能力強的孩子，也自然具備一定的"反饋"能力而"輸出"能力很弱的孩子，相當於沒有"反饋"能力。
"反饋"可以讓孩子的學習"錦上添花"，孩子本就具備一定的"輸出"能力，這已經讓他領先於那些沒有"輸出"能力的人而"反饋"能力能讓孩子減少他犯的錯誤，並鞏固他所學的知識，這又讓孩子能夠將他的同學狠狠地甩在身後。
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