生物學知識體系包括生物學的基本事實和生物學的基礎知識，如生物的生活與習性、形態與行為、結構與功能、生長與發育、衰老與死亡、遺傳與變異、生態與進化、生物與環境等。
對這些知識的歸納總結與抽象概括，就形成了對生命認識的理論思想即生命觀念，包括生命的物質觀、生命的進化觀和生命的生態觀 ，解決什麼是生命（是物質的）、生命是怎樣產生的（是進化來的）、生命活動是怎樣維持的（是依賴環境的）。
生物是一門自然科學，特別是在新課改要求下，教師課堂怎麼教，通過怎樣的實驗教學方式，學生如何學，才能掌握生物學的基本原理和實踐動手能力，達到培養學生的思維能力、創新能力、實際操作能力的目的，更好地提高生物教學質量。
生物課是一門基礎課，初中階段每個學生必須學習掌握的基礎科學。在初中生物的教與學過程中，老師要在生物教學中，重視課堂教學效果，調動學生學習的主動性在實驗教學中，要實現實驗效果的多樣化，提高學生的學習興趣和動手能力，這樣才能提高教學效果。
生物理念是研究生命現象和生物活動規律的科學理念。生物學是研究生物各個層次的種類、結構、發育和起源進化以及生物與周圍環境的關係的學科。人是生物的一種，也是生物學研究的對象。
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