是有個前提，一定要選擇正書，什麼叫正書除了行、草以外都叫正書，比如説隸書、篆書（小篆）、魏碑、唐楷都可以，如果説你自己也沒法去選擇，就是喜歡書法，這時候怎麼辦去找一個真正懂書法的老師，向你推薦一本帖，然後讓這個老師給你示範一下基本筆畫，最為重要的是要讓他講一下，這本帖的特徵。比如説我經常講，以勤禮碑為例，勤禮碑的特徵是什麼，它的結構特徵是什麼要抓住幾點，然後你再去練習。
往往有一些人隨便買一些教材，不管那些教材的對與錯，盲目地去學，結果是幾年時間輕飄飄地過去了，沒有長進。反觀我們一起學習的同學，有的是零基礎，現在寫的帖中規中矩，不斷在進步·。
臨帖的像與不像 。在我最早喜歡書法的時候，那時候也沒有老師，都是自己認為買一些書、雜誌、報刊，可以説凡是跟書法有關的，我幾乎都買，也是盲目地寫。看了一段時間的雜誌報刊後，我發現出現頻率最高的就兩本字帖，我説的是上個世紀八十年代初。一個是勤禮碑，另一個是聖教序，於是我就對這兩本帖，照貓畫虎地自己去練習，練習了好長一段時間，最後還得意洋洋地拿到老師那，讓老師點評，結果被老師批評的一塌糊塗。
當我看到老師的示範，心裏很不服氣，因為他寫的帖一點也不像。但是老師名氣非常大、非常權威，並且很正式的給我示範，我又不敢反駁。當時很不理解，因為這件事困惑了好久，後來終於明白，老師是對的，我是錯的。
我説這個事是什麼意思呢大家在臨帖的時候，初學，剛開始接觸基本筆畫，要儘量臨的像，臨的越像越好。學習了一段時候之後，就可以不用再去追求像。大家看我臨的的米芾的研山銘，非常有名的一個帖，大字，他的字寫的非常大，你看我寫的那個速度，看一下原帖的爽快利索勁兒，大家想一下，如果你只追求像，就不太可能把它的特點表現出來。歐陽中石老師講課有一次提到，臨帖像和不像的關係，他説你今天寫和昨天一樣的字，兩個字都不會像，何況你寫古人的字，我們要懂得臨帖的意義。
學習書法要把心態放平，很多的東西是需要時間的沉澱，學書法最大的忌諱是自我膨脹，什麼是自我膨脹比如説你自己家的孩子，怎麼看都好、怎麼看都優秀，結果到學校被老師批評，把家長找去了，遇到懂事理的家長會欣然接受，可是不懂事理的也大有人在，我孩子如何優秀，你老師沒講明白，別的小朋友欺負他......都是別人的不對。
為什麼會這樣這是一個很正常的心理狀態，孩子在自己家裏，怎麼看都好，一旦走進學校，在所有的孩子中，你的孩子就未必是最優秀的，如果你的孩子有問題，那麼老師肯定要找你，這是負責的老師。我們寫書法也是這樣，每個人寫書法都很辛苦，點燈熬油的，寫完怎麼看怎麼好，就像自己孩子一樣，當你拿出去給別人看，稍微有點批評的聲音，就覺得非常反感。坦率的説，我剛開始進入書法界的時候，內心也是這樣的，但我還是會仔細的檢查一下自己的問題，對照原帖，請教老師，如果真是自己有不足的地方，那就要改正，這樣才會進步
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