這是皮亞傑發生認識論的概念,也是認知心理學的雛形——日內瓦學派對認知過程的解釋。
1、同化是指對所獲得的信息進行轉換,以使它符合現有的認知方式,儘管這種轉換可能會使信息受到一定程度的扭曲
2、順化是指兒童在習得新的知識之後,將舊知識的概念模型改變調適,以容納新的內容
3、平衡化指一種動態的認知識過程,其目標指向更好的平衡狀態,一般出現在新舊信息勢均力敵、一方無法完全吃掉另一方的時候
4、圖式是指人腦中已有的知識經驗的網絡,也是皮亞傑認為認知加工(同化、順化、平衡化)以後在人腦中的結果。