《竹节人》这篇课文是按照游戏的欢乐程度逐渐递进描写的。《竹节人》是一篇散文，共29个自然段，以回忆性的文笔通过对“做竹节人，斗竹节人”的过程与感受描写，表达了对童年生活的回忆与眷恋。主要内容：文章围绕“竹节人”，通过写制作竹节人、斗竹节人的情形，表现了“竹节人”这一童年游戏的乐趣，表达了作者对美好童年的深切留念
《竹节人》可以分为四个部分：
第一部分（1一2自然段）写竹节人是“我们”小时候的玩具之一。
第二部分（3一7自然段）写制作竹节人。
第三部分（8一19自然段）写玩竹节人。
第四部分（20一29自然段）写上课“我们”玩竹节人被老师发现没收，下课后，"我们”偷窥老师也喜欢“我们”制作的竹节人。
竹节人的起因经过和结果
起因：“我”课上玩竹节人。
经过：老师发现后，没收了竹节人。
结果：我们意外发现老师也在全神贯注地玩竹节人。
《竹节人》是部编版语文六年级上册第9课的课文。课文主要讲述的是“我”小时候用毛笔杆制作竹节人，与同学在课桌上搏斗引得大家围观，课上偷玩被老师收走后，发现老师也和我们一样爱玩竹节人。表现了作者快乐无忧的童年生活以及爱师尊师的师生情谊。
品位站
