课堂文化三要素

课堂文化是通过教师教育智慧，创建、激发有生命的、有效的课堂，形成一种对生命的理解、关怀与尊重，提升教师和学生生命质量。三要素是学生，学习过程，学习情境。符合教学观，以学生为主体，重结果更重过程，创造和谐的教育环境。在课堂教学过程中首先要注入问题要素。

一个民族的创新变革的能力，说到底就是发现问题和解决问题的能力。学生的问题意识与能力要从课堂中来。课堂不能没有问题，课堂教学的过程就是教师无疑时导向有疑，有疑时导入无疑的过程。

学生获得新知的过程，不意味着要教师全部讲授。通过有效预习，新知识可以分成两部分，学生看得懂的新知识和学生看后起疑的新知识。看后起疑的新知识就是问题，问题是有效教学的起点，没有问题就没有高效的课堂。教师不知道学生在哪里的原因是不知道来自学生的问题，课堂只能是演绎推理的教学。当一个教师重复学生已会的知识的时候，这个课堂的高效就要受到质疑。