1、健康的主要目的是增強幼兒體質，培養健康的生活的態度和行爲習慣。
2、科學的目的是激發幼兒的好奇心和探究慾望，發展認識能力，有好奇心，能發現周圍環境中有趣的事情。喜歡觀察，樂於動手動腦、發現和解決問題。
3、社會的目的是強幼兒的自尊、自信，培養幼兒關心、友好的態度和行爲，促進幼兒個性健康發展，喜歡參加遊戲和各種有益的活動，活動中快樂，自信。樂意與人交往，禮貌、大方，對人友好。
4、語言的目的是提高幼兒語言交往的積極性、發展語言能力，喜歡與人談話、交流，注意傾聽並能理解對方的話。
5、藝術的主要目的是豐富幼兒的情感，培養初步的感受美、表現美的情趣和能力。能初步感受環境、生活和藝術中的美。喜歡藝術活動。
對於五大領域社會的解析：幼兒園的教育是全面的、啓蒙性的，可以相對劃分爲健康、語言、社會、科學、藝術等五個領域，各領域的相互滲透，從不同的角度促進兒童情感、態度、能力、知識、技能等方面的發展。
特點：
1、終身性。社會教育對任何人來講都具有終身性，活到老學到老對任何人來講都是不以意志爲轉移的。
2、廣闊性。社會教育涉及到社會生活的方方面面，各個角落凡是有人的地方，社會教育就到什麼地方，這就是任何教育所不具備的也不可能實行的。但也是對專門教育最具衝擊力的。
3、層次性。從人的年齡段來分，有嬰幼兒小學中學大學和成人。從人的地位和級別來分，有中央級省部級市級縣級。
4、多樣性。社會教育的多樣性是社會教育最清楚明顯的特點，而清楚明顯到了被忽視的地步，這不能說是社會教育的悲哀之所在，行業的不同，地位的差異，黨政軍社團之別等等所帶來的工作、職責、任務的不同而形成社會道德品質上的不認同是最大的悲哀。
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