教師的幸福來源於專業成長

教師的幸福不止來源於專業成長，專業成長不可否認，能給教師帶來自我提升後的成就感，更來源於以下幾方面:

一、教師的幸福來源於與學生的交往中:教師與單純可愛的學生們交往不必有成人間的虛情假意、勾心鬥角等不良關係，只是純粹的師生關係，有老師對學生像對自己孩子一樣的關愛，也有學生對老師由衷的敬佩與仰慕，關係真摯純真，讓人感到幸福。

二、教師的幸福來源於學生的進步與成就中:教師認真教導學生，無論是後進生取得了點滴的進步還是優秀生在各類比賽中獲得了名次，教師都會有一種難以掩飾的成就感與幸福感。

三、教師的幸福來源於桃李滿天下的收穫感:每當教的學生長大成人在祖國的各個地方各行各業做出了貢獻，教師都會有一種自我奉獻後的收穫感，即使有些學生沒有成才，只是社會中的普通一員，也可以為社會奉獻一絲力量，特別是每到逢年過節，收到來自學生的問候，那種幸福感更是無以言表。

總之，教師的幸福感還有很多，每個人可能還有各自不同的想法，但無論哪一種幸福感是一致的，希望大家都能做合格的人民教師。