階段性完成是指個體的發展是一個分階段的連續過程,前後相鄰的階段是有規律的更替的,前一階段為後一階段的過渡做準備。
個體在不同的年齡階段表現出身心發展不同的總體特徵及主要矛盾,面臨着不同的發展任務。
階段性完成舉例:
1、教師對小學生授課適宜用直觀模具,對中學生授課適宜用講授法和演示法,對大學生授課適宜用抽象的講解
2杜絕幼兒園教育小學化
3、幼兒教育小學化
4、小學教育中學化
5、布魯納:“任何學科都可以以一種正當的形式教給任何發展階段的兒童”。