課文人生的境界最高境界是

1、學習的最高境界是知識，可以通過學習來獲取，但智慧，僅僅通過學習，是很難獲取的。一個人的智慧，除了學習，更需要悟，悟，是學習的最高境界。

如何去悟我們需要不斷反思自己，反思過去，總結經驗教訓，用心去感悟，從經歷中提取屬於自己的人生智慧。

做人要明白，別人説再多的道理，都不如自己的一個領悟，自己領悟到的，才是屬於你的智慧，別人給你説的道理，那是別人的智慧。

2、做人的最高境界是“舍”

有舍才有得，捨不得，便不得，捨得，才能得到更多，做人的最高境界是“舍”。

捨得付出，才有收穫捨得努力，才有回報捨得善良，方能心安捨得愛，才能得到更多的愛。

舍，一方面是付出和給予，另一方面，是放棄那些不屬於自己，以及那麼沒意義的東西，不強求，不糾纏，不計較。

人生需要沉澱，生活要懂取捨，取是一種能力，舍才是生活的智慧，會舍的人，往往活得更好，更明白，人活着，要會舍。

3、生活的最高境界是“樂”

生活是否能過得快樂，得看人，有的人，並不富裕，卻活的很快樂，而有的人，坐擁金山銀山，卻很焦慮。

真的，一個人，能否把生活過好，關鍵在於自己的心，心若知足，快樂常伴，心若不知足，又如何快樂得起來

快樂源於我們的心，只要心中有快樂，生活再殘酷，我們也能活得有温度，在逆境中活出美好，活出精彩。

課文人生的境界最高境界是

自然境界，功利境界，道德境界，天地境界。 人生的境界、課文內容説明 本文旨在從人生境界的角度去論述哲學的任務。 馮友蘭先生認為，人類做事的意義本是客觀存在的，有功利的意義，有道德的意義，有天地的意義。但是人們覺解的程度是不同的... 人生的境界並非體現在個人的貢獻多少或是這個人有多麼的超凡脱俗，而是在於這個人到底從這個世界上領悟到了多少，這個世界中存在着很多的世界，人們的立場各不相同所以對世界的看法也會不同，立場決定觀點，經歷早就性格，思想使人成長。 拓展資料： 勃蘭兑斯的一篇散文作品。課文《人生》的主題思想 ：課文以“高塔”、“地洞”、“廣闊領域和工場”為喻從不同角度視野描述人的生命旅程的不同境況，表達了作者對人的生命本質、對人類社會生活的深刻理解，表達了他對生命的珍愛及讓一生過得更有意義的信念和志向。