“六個學會”就是學會做人、學會求知、學會做事、學 會共處、學會創造、學會生存。
六個學會就是要求學生用一種善始善終的態度認真地對待和處理各種事務，持 之以恆併力求完善。建構符合道德的價值體系，並承擔 個體的社會責任，做一個有知識、有遠大理想的人。
“六個學會”的基本內涵是：
1．學會等待。意味着教師能夠用發展的眼光看待學生，意味着能夠用從容的心態對待自己所做的工作——不急於求成、不心浮氣躁，不指望一次活動、一次談話，就能收到立竿見影的效果。學會了等待的教師，一定永遠不會對學生説“你不行”。當我們學會用等待的心情看待學生時，我們就能對學生少一點苛責、失望和冷漠，而多一份理解、信心和親切。
2．學會分享。分享，意味着教師更多的是展示，而不是灌輸是引領，而不是強制是平等的給予，而不是居高臨下的施捨。學會分享，首先意味着學會傾聽，學會走進兒童的內心世界，學會從兒童的眼光看待世界其次，意味着努力創生一種新的分享方式和新的表達方式再次，意味着對於自我中心、自以為是、好為人師的傾向的自覺防範最後，學會分享是和學會欣賞別人高度相關的。
3．學會寬容。就是努力使自己變得胸襟開闊、氣度恢宏，就是心智不那麼閉鎖，頭腦不那麼固執，思想不那麼僵化，眼界不那麼狹隘，就是儘可能地尊重多樣化，重視個性，儘可能地從多種角度看待事物，儘可能習慣“一個世界，多種聲音”。寬容的深刻含義就在於：對自己所認同的對象也能抱以審慎的態度，而對別人所信賴的事物又能假設它確有合理之處。真正的教育只能建立在尊重與信任的基礎上，建立在寬容與樂觀的期待上。
4．學會合作。意味着，對於不同、差異、另類，甚至是對於異端的尊重與接納意味着我們學會了“求大同，存小異”，學會了必要的妥協、退讓、隱忍和放棄。作為教師，需要很好地和校長合作，和同事合作，和學生合作，和家長合作。合作需要有善於溝通的品質和能力，需要有理智的判斷和成熟的熱情，需要有設身處地為他人着想的品質和推己及人的胸懷。
5．學會選擇。教師須學會選擇教育的內容，選擇教育的時機，教育的途徑和方法。這就要求教師有非常豐富的積累，有高度的判斷力和鑑賞力，如此才能有不俗的選擇能力。
6．學會創新。意味着教師不斷地探索以便改進自己的工作，不斷嘗試新的教學方式和教學風格，能夠試圖從不同的角度對那些習以為常、司空見慣、熟視無睹的事情作出新的解釋，能夠對那些理所當然，天經地義的事情抱以重新的審視，能夠對那些似是而非、以訛傳訛的種種説辭予以警示。教師學會創新，是因為只有具有創新意識和創新能力的教師，才可能培養出具有創新意識和創新能力的學生。
六個學會”：學會等待、學會分享、學會寬容、學會選擇、學會合作、學會創新 只有當我們的教師具備了這些素質，人類才能擁有更加美好的未來。
聯合國教科文組織提出的21世紀教育的四大支柱：學會認知、學會做事、學會共同生活、學會成為你自己。這是從培養年輕一代所應有的素質而言的。而作為教師，要能在新的歷史條件下能夠勝任自己的工作，就需要不斷成長和發展。
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