在景色秀麗的江南水鄉,一個男孩撐着小竹排順流而下,他觀賞着兩岸美麗的風光,感覺自己如同在畫中游覽一樣。課文貫穿着一條明顯的情感線索,易激起學生身臨其境之感。小竹排順流而下,“鳥兒唱,魚兒遊”,表達了作者歡快的心情。課文對兩岸樹木、禾苗的描述,飽含着讚美的感情。