將國家安全教育納入國民教育體系。
為了加強國家安全新聞宣傳和輿論引導，深入貫徹黨的十九大精神，教育部將國家安全教育納入國民教育體系，做好大中小學國家安全教育相關工作，使廣大學生牢固樹立總體國家安全觀，增強國家安全意識。
國家安全教育內容：國家安全教育的內容非常豐富，包括政治、國土、軍事、經濟、文化、社會、科技、網絡、生態、資源、核、海外利益等12個領域安全，以及太空、深海、極地、生物等4個不斷拓展的新型領域安全等等。國家安全教育涉及小學、初中、高中、大學等四個學段，而且對學時也有明確規定：小學、初中、高中（含中職）各學段國家安全教育內容安排原則上不少於32課時，要統籌落實到課程標準和教材中。
新納入國家安全體系是生物安全。
在新冠肺炎疫情發生的特殊背景下召開的中央全面深化改革委員會會議上，總書記指出，要把生物安全納入國家安全體系，系統規劃國家生物安全風險防控和治理體系建設，全面提高國家生物安全治理能力。
生物安全問題最早和食物關係最大，但又不是等同於食品安全。其起因於20世紀70年代美國對轉基因生物安全問題的考慮。後來隨着生物技術的飛速發展，生物安全的概念也不斷拓展。
生物安全的概念有狹義和廣義之分。
狹義的生物安全是指防範現代生物技術的開發和應用所產生的負面影響，即對生物多樣性、生態環境及人體健康可能造成的風險。
廣義的生物安全還包括重大新突發傳染病、動植物疫情、外來生物入侵、生物遺傳資源和人類遺傳資源的流失、實驗室生物安全、微生物耐藥性、生物恐怖襲擊、生物武器威脅等。
生物安全體系
生物安全體系是指排除疫病威脅、保護動物健康的各種方法的集成，主要內容包括環境控制、衞生防疫、營養、獸醫管 理及豬羣的保健等。健康豬羣的建立應堅持自繁自養的原 則。無論是從國外直接引種，還是從國內引種或引進精液，都 應確保從非疫區、健康豬場引進，對某些特定病原最好提前進 行血檢，經隔離檢疫合格後方可進場。
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