情景法和交際法的區別

①情景法。它是指在教學過程中，有目的地引入或創設具有一定情緒色彩的、以形象為主體的生動具體的場景，以引起學生一定的態度體驗，從而幫助學生理解教材，並使學生的心理機能能得到發展的一種教學法。其核心在於激發學生的情感。情境教學，是在對社會和生活進一步提煉和加工後影響於學生，寓教學內容於具體形象的情境之中，其中也就必然存在着潛移默化的暗示作用。

②交際法。它又稱“意念法”、“功能法”或“意念-功能法”。它是以語言功能項目為綱，培養在特定的社會語境中運用語言進行交際能力的一種教學法體系。