步驟/方式1
端正孩子學習態度
如果學生學習的目的不明確，學習態度不端正，那麼學生就不會真正的喜歡上學習，甚至會產生厭學的心理，一對一家教指出，如果學生是一個自立，自信的人，是很容易在學習上取得成功的，同時，作為一個學生，主要的任務就是要學習，學習的好與壞和自己的自信相關連。
步驟/方式2
多鼓勵初中孩子
找到孩子的閃光點，多予以讚揚和肯定，樹立孩子的自信心，如果孩子開始有厭學的現象，那麼家長和老師都要做到，及時肯定孩子的閃光點，肯定和表揚，滿足孩子的自尊心的需求。
步驟/方式3
激發學生學習動機。
學習動機是推動學生學習的內在動因，只有有了學習動機才能產生學習行為。要讓學生知道為什麼而學習以及學習知識的必要性。
步驟/方式1
端正孩子學習態度
如果學生學習的目的不明確，學習態度不端正，那麼學生就不會真正的喜歡上學習，甚至會產生厭學的心理，一對一家教指出，如果學生是一個自立，自信的人，是很容易在學習上取得成功的，同時，作為一個學生，主要的任務就是要學習，學習的好與壞和自己的自信相關連。
步驟/方式2
多鼓勵初中孩子
找到孩子的閃光點，多予以讚揚和肯定，樹立孩子的自信心，如果孩子開始有厭學的現象，那麼家長和老師都要做到，及時肯定孩子的閃光點，肯定和表揚，滿足孩子的自尊心的需求。
步驟/方式3
激發學生學習動機。
學習動機是推動學生學習的內在動因，只有有了學習動機才能產生學習行為。要讓學生知道為什麼而學習以及學習知識的必要性。
步驟/方式4
興趣轉移，樹立獲得新知識的新奇感。
在瞭解孩子的興趣中心和特點後，要幫助孩子發現知識中有趣的東西，讓孩子的興趣從玩轉移到課本上，進而積極主動探索新知識。
品位站
