派生學的概念

派生學美國心理學家奧蘇伯爾提出的下位學習的一種方式。

當新學習的知識從屬於認知結構中的原有觀念，且僅是該觀念的一個特例時，即產生此類學習。

如原有觀念為“水果”，由“蘋果”、“香蕉”、“菠蘿”等從屬觀念所組成。當學習新觀念“芒果”時，把“芒果”納入“水果”的結構中，充實了“水果”這一原有觀念，又使新觀念“芒果”獲得了意義。

新知識只是原有知識的派生物，它並不擴充、限制或改變原有知識的內涵。