鄉村首席教師個人發展規劃,帶一支團隊,通過三年時間的培養,有效推動成員的專業成長,力求使成員在課堂教學和課題研究上出成果,實現專業化成長和發展,引領學科教學共同發展,在實踐中總結教學經驗,瞄準新課程實施和課堂教學改革為前沿,帶領成員有效開展教科研活動。