第三十七條 學術水平能力。論文不作限制性要求。
第三十八條 對外交往能力。能利用外文書籍查閲資料。確實需要評價外語水平的，由評價機構或用人單位自主確定評價條件標準和評價方式
第三十九條 信息化技術應用能力。能運用計算機技術開展教育教學設計、製作、分析、課件製作等。確實需要評價計算機水平的，由評價機構或用人單位自主確定評價條件標準和評價方式
第二節 正常晉升業績貢獻條件標準
第四十條 達到下列條件標準2項，其中第1項至第10項須至少達到1項:
1、作為定額內人員獲縣（市、區）級基礎教育教學成果獎1次。
2、課堂教學效果好，並經學校考核推薦，參加教育行政部門組織公開評選的精品課、最佳課、優質課、優秀教學觀摩課等教學活動1次，或校級上述教學活動獎項1次。
3、獲校級或縣（市、區）直部門或鄉鎮以上黨委政府授予的教育教學先進稱號1次。
4、擔任班主任、少先隊（共青團）輔導員、思政課教師、德育專職教師、心理健康教育專職教師等思想政治教育工作2年以上，學校考核結果優秀。
5、本人或本人輔導的學生或集體（以獲獎文件、學校備案及教師指導計劃為據），參加教育部《面向中小學生的全國性競賽活動名單》公佈的本專業競賽活動或教育行政部門舉辦的本專業競賽活動（含體育比賽、藝術展演）獲獎或取得名次。體育教師擔任行政部門舉辦的縣（市、區）以上體育運動會、單項比賽裁判員1次。
6、作為定額內人員完成縣（市、區）級以上教育科學規劃課題或教改實驗一般項目1項（以課題立項通知書及鑑定證書為據）。
7、本人獨立或作為第一撰稿人，撰寫的本專業論文在校內交流1篇以上，或在公開發行學術期刊上發表本專業論文1篇。
8、在縣（市、區）以下基層（含甘南州、臨夏州屬單位）、省市屬艱苦單位（礦山、森林、野外）從事教育教學工作累計10年以上，現仍在以上崗位。
9、在中小學教師“縣管校聘”改革中，經縣級教育行政部門統籌（以縣級教育行政部門文件為據），城市、縣鎮中小學教師任教以來在縣（市、區）域內交流至鄉村學校工作連續滿2年以上。
10、獲年度考核優秀1次。
11、師德師風高尚，教學業績突出，在學校主管部門組織的測評中，學生、學生家長、學校老師、學校領導班子一致評價為優秀的。
12、教育教學方法獨特、效果好，經2名及以上本專業取得全省範圍有效職稱資格、在編在崗滿3年的高級教師簽訂誠信承諾實名推薦。
第三節 破格晉升業績貢獻條件標準
第四十一條 破格晉升主要是指：不具備規定學歷、未到達規定任職年限，但任現職後教育教學業績突出，可單破、雙破。破格晉升職稱，不受崗位結構比例限制。破格申報晉升職稱的，須至少在低一級崗位聘用滿1年。
破格申報人員單破須達到第四十條業績條件標準5項，其中第1項至第10項須至少達到4項雙破須達到第四十條業績條件標準6項，其中第1項至第10項須至少達到5項。所有業績條件均不重複計算。
第六章 附 則
第四十二條 申報人員要認真履行崗位職責，完成本職工作任務，品德、能力、業績貢獻條件標準必須同時具備。業績條件標準如無特殊説明，均為任現職以來取得，不重複計算。人才的業績均計算到申報當年9月30日為止，不得在該時間結束後，接受任何形式的材料補報。人才在該時限之後取得的業績，可作為下次申報職稱的業績成果。
第四十三條 為增強專業技術人才成就感、獲得感，適當區別省級和部級，獲省級獎勵按“全省知名”對待，獲部委以上獎勵按“全國知名”對待。對國家有關部委面向全國該行業領域開展的表彰獎勵、科技獎勵、項目等，按適當高於省級低於國家級對待，即按“全國性”對待。比如，需獲省級科技獎一等獎（第3、4名）1次，可放寬至獲國家部委的全國性科技獎勵第5名。
第四十四條 本評價條件標準涉及的表彰，以《關於印發全省評比達標表彰保留項目目錄的通知》（甘人社通〔2016〕108號）的《保留項目目錄》為準，之前的業績按我省過去職稱評價政策的規定認定，原則上以表彰文件落款、證書印章為準。省級重點人才項目、隴原青年創新創業人才項目按省級項目認定市級重點人才項目按市廳級項目認定。省拔尖領軍人才、省領軍人才、享受國務院政府特殊津貼按省級表彰認定市領軍人才按市廳級表彰認定。教育教學先進稱號是指在教育教學工作中成績突出，獲得與教育教學工作直接相關的稱號。優秀黨務工作者、優秀共產黨員與同級表彰的優秀教育工作者、優秀教師等享受同等待遇。省級基礎教育科研優秀成果“一等獎”等同現省基礎教育教學成果“特等獎”獎項級別，該獎項其他等級以此類推。
第四十五條 國家級論文已由權威期刊調整為國內核心期刊，以論文發表當年該期刊是否為核心期刊為準。2018年7月1日以前已經在我省權威期刊目錄範圍期刊發表的論文，可按核心期刊對待。核心期刊和省級期刊均不含增刊、副刊、特刊、專刊、專輯、內部期刊、論文集等。
以第一作者或通訊作者發表在1區和2區（根據中科院JCR期刊分區（大類））的SCI論文的，或發表在SSCI、A&HCI、《中國社會科學》、《求是》等期刊，或被《新華文摘》全文轉載論文的，對論文篇數不作要求。
代替國內核心期刊、省級期刊論文的情形按照《關於修訂完善各系列（專業）職稱評價條件標準的通知》（甘人社通〔2021〕78號）規定執行。學術會議宣讀論文按降低一個等次對待，國際學術會議：指國際學術機構或委託我國學術機構主辦的學術會議全國性學術會議：指國家專業主管部門或學術機構主辦的學術會議。
省級論文以查詢國家新聞出版署網站公佈的期刊結果為準。電子期刊不予認可。
第四十六條 本評價條件標準中的“城市”指省轄市以上大中城市市區“縣鎮”指縣（市）政府所在地城區。“參考其它專業技術業績”主要看是否有其它比較突出獎勵、課題項目、技術創新成果、智庫成果、專利、標準等的業績做支撐。科技獎項、榮譽稱號、課題項目、標準規範、定額人員、集體成果使用等認定，按照《關於當前深化職稱改革工作中幾個具體事項的通知》（甘職改辦〔2018〕24號）文件執行。幫扶基層經歷中，“薄弱學校”按管理權限由教育行政部門認定，幫扶基層經歷需由幫扶單位和現工作單位同時出具意見。中小學教師“四方評價”的具體辦法由各市州人社、教育部門根據實際制定並公佈。“以上”“以下”均包含本級別。
“專家舉薦”業績使用的要求，按照《關於修訂完善各系列（專業）職稱評價條件標準的通知》（甘人社通〔2021〕78號）規定執行。使用“專家舉薦”業績的，申報人書面向用人單位提交申請，且經用人單位同意。市州職改辦、主管部門對申報人申請舉薦內容組織3名以上相關專家進行盲審，且經2/3以上專家同意。申報人申請舉薦的內容必須是本次職稱晉升中未曾使用的業績。舉薦專家不得對用人單位未認可的、已定性的、未產生效益的業績進行舉薦。申報人、舉薦專家雙方要誠信舉薦，對舉薦不實的，將申報人、舉薦專家納入全省科研誠信“黑名單”，實行聯合懲戒。
第四十七條 同一成果（項目、著作、教材）既通過鑑定又獲獎，或同時獲幾個級別的獎勵，只能按最高級別計算1次，不重複計算。同年度同一教育教學先進稱號按最高級別認定。未明確個人地位、作用的集體成果獎，不能作為個人獲獎使用。專著、編著、教材不含論文集、習題集等。前言或後記中未説明本人撰寫章節、內容或字數的，不作為本人業績成果。
第四十八條 本評價條件標準未涉及的相關事項按國家和省上已有規定執行，國家和省上出台新規定按新規定執行。
第四十九條 本評價條件標準由甘肅省人力資源和社會保障廳、甘肅省教育廳負責解釋。
第五十條 本評價條件標準從印發之日起施行。
原標題：《最新通知！甘肅省中小學教師系列職稱評價條件標準發佈》
層級晉升申報工作的通知》精神，根據省人社廳、省教育廳印發《甘肅省中小學教師系列職稱評價條件標準的通知》（甘人社通〔2021〕261號）、《甘肅省縣以下基層中小學教師系列高級職稱評價條件標準》（甘人社通〔2021〕262號）、《甘肅省中等職業學校教師系列職稱評價條件標準》（甘人社通〔2021〕275號）文件規定的業績條件標準，經本人申報，學校、學區推薦，縣教育局、縣職改辦聯合審查。
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