就是指教師有目的、有計劃地對命題進行合理的轉化。即教師可不斷更換命題中的非本質特徵變換問題中的條件或結論轉換問題的內容和形式配置實際應用的各種環境，但應保留好對象中的本質因素，從而使學生掌握數學對象的本質屬性。
1、變式題是指所用的思想方法類似，但形式不同的一類問題.
2、可以從性質、解題方法、圖像等方面進行變式.
3、例如，比較2^3與2^5的大小 變式：求2^x>1的解集.
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