優點
1、能通過分組搶答活動激發學生學習興趣，活躍課堂氣氛，培養合作精神和競爭意識，提高課堂教學效果（多分幾組效果可能更佳）2.教學思路清晰，符合“三維目標”要求，教學實施較好，能基本體現“合作、探究、互動、評價”的教學模式，充分體現以學生為主體，促進學生主動學習，課堂容量不大，可增加教學容量，以訓練接納信息和處理信息能力。
首先，科學課的評獎要從上課的方式以及科學原理講解的程度和孩子的接受學習能力來進行，評獎可以建議他把教學方式再更改，也可以建議他把實驗的模式或者實驗的內容進行更換
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