理論上職稱是指專業技術人員的專業技術水平、能力，以及成就的等級稱號，是反映專業技術人員的技術水平、工作能力的標誌。不可否認的是，教師能力和水平是有區別的。有的教師不僅教學水平高，而且敬業、勤奮，愛生如子有的教師不適合、不擅長教學。
教師教學能力和水平存在着客觀上的差別，職稱正是這種差別的反映。如果職稱能夠準確反映出這種差別，那麼，對於教育發展會起到極大作用。但是，在現實操作中，職稱出現大問題，引起廣大教師極大反感，聲討聲從未間斷。職稱評審不僅沒起到積極作用，反而起到消極作用。
有用啊。
職稱設置從正高級職稱到員級5個等級，依次為正高級教師、高級教師、一級教師、二級教師、三級教師，與職稱的正高、副高、中級、助理、員級相對應。對晉升、工資等都有用
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