他們的區別在於:1 含義不同:課程標準通常包括了幾種具有內在聯繫的標準。教學目標一般從科學探究,情感態度與價值觀,科學知識,科學技術社會環境四方面。
2,指導對象不同:課程目標指導整個課程,教學目標只是指導某一課的過程。
3,概括程度不同:課程目標較爲抽象,是對科學課程上的宏觀指導,教學目標較爲具體。