確立健康教育目標的原則

第一、程序性原則，護理有護理程序，同樣健康教育也許有它的程序，評估，計劃，實施，評價和反饋幾個步驟。

第二、階段性原則，也就是根據患者疾病的發展和身心發展不同階段進行教育。

第三、保護性原則，這個不難理解，對於患者的隱私，不在大廷廣眾之下議論。不作為茶餘飯後的聊天內容。

第四、針對性原則，針對目前的情況，和下一步治療，有的放矢。

第五、可行性原則，你的教育內容對於患者來説有執行能力。

第六，實用性原則，也就是患者最需要什麼，你的內容對於患者來説價值越高，患者的興趣也濃，收到的效果就越好。