後現代主義課程論的主要觀點

課程論的主要觀點：

1、後現代主義課程理論支持課程具有適量的不確定性、異常性、模糊性，教學要根據具體實際制定恰當的、適合學生實際的課程目標

2、後現代主義理論設定了豐富性、迴歸性、關聯性替代泰勒的基本標準或原理，強調課程實施不應拘泥於灌輸和闡釋

3、後現代主義者要求消解學科邊界，甚至最終取消學科本身，主張通過跨學科的、非線性的和流動鮮活的綜合課程把學生置於現實生活中，學習現實生活世界所需的知識與技能。