智商差異的本質區別

智商與學習力正相關聯，智商差異在一定意義上既是學習力差異。學習力是一種初始心靈力，學習力跟心靈的感知力有着直接的關聯。所謂的智商高低，在一定意義上是心靈感知力的高低，智力動態性的內在因素是個體生命的覺醒度的動態性，感知力決定着智商差異。

優生學建立在遺傳學基礎上，分子遺傳學的基因只是學習力的載體，大腦神經系統是學習力的載體。

大腦神經元、神經突觸和神經系統的構成只是一個學習力的載體，學習力雖然不能缺乏必要的載體，但是起決定作用的是心靈力。

人與人的智商有很大區別，但是，智商不是完全取決於先天，後天可以在很大程度上，重塑智商。

就學習知識來講，我覺得，智商在幾個方面是非常有用的。

短期和長期記憶力。特別是工作記憶，非常有用。

很多人看不起記憶力，認為這個不屬於智商範疇，大錯特錯。短期記憶好的人，讀專業書可以很快，因為不用翻回去再看前面的知識點，很容易融會貫通。記憶力嘛，當然是可以練的了。

聯想的能力。也就是把知識點貫通起來，使其更加鮮活。這也會幫助記憶，因為提取記憶是需要路徑的，只有清晰和有條理的記憶，才容易被大腦提取。

看書多問自己為什麼，多聯繫其他知識點，多遷移。這個肯定也是可以訓練的。

因此智商差異的本質區別對事物思考認知上的區別。

1、智力體現於大腦神經系統中是信號傳遞的敏鋭度及神經元間連接的廣度，IQ值僅是智力的一個重要量度。智力體現於大腦神經系統中是分子間的作用力，決定了智力的動態性，一個人在一天中每一時間段智力水平差異很大。至今對智力的定義都是建立在心理學理論的基礎上，建立在心靈基礎上稱為智慧。現有的對智力的測試標準都是在已有知識的基礎上，不同的文化背景、所受的教育程度對測試的結果影響非常大，智力的測試以掌握現有的知識多少為標準，測試而得到的智商分數並不完全代表一個人的智力水平，智商只能作為一個參考。用現有的知識來測度智力不可能完全準確，只能反映其文化背景。

2、智商是人們認識客觀事物並運用知識解決實際問題的能力，是表達一個人聰明度的一個重要指標，也是學習力差異的重要指標。