練習背誦，就是一種背誦文章的方法。在背誦文章之前，需要先熟讀課文，並理解其中的意思。這樣才能試着練習背誦。
練習背誦是一邊訓練，一邊背誦，最終達到背誦的目的，練習從開頭開始背誦，一次性可以背過多少，就背多少，想不起的再次熟讀，外嘗試背誦，練習背誦，是一個過程。
背誦練習法
五年級上冊第七組課文，第21課《自己的花是讓別人看的》和《威尼斯的小艇》皆是名家名篇，文字優美，課文篇幅不長，在課堂教學中，引導學生在充分朗讀的基礎上背誦課文段落，鼓勵全文背誦。
學生在實際背誦課文中，卻有不同的表現，有的學生能在多次誦讀中就把要課文背誦出來了，但是有些學困生指定的段落花了好長時間還是背誦不出來，這裏面有的是學生的態度問題，也有因為學生記憶力的不同而產生異樣的結果，但還有一個重要的問題，就是學生背誦方法的問題。
那麼在閲讀教學中如何有效地指導學生背誦課文呢
一、指導學生在理解基礎上分段進行背誦
俗話説，熟讀百遍，其義自現。同樣在教學中只要能引導學生熟讀課文，做到理解性地記憶，學生就能很快背誦出相關內容。有的課文也可以採取分段來背誦，然後再總起來背誦，這樣學生背誦起來就會顯得輕鬆一些。如要《威尼斯的小艇》一課，指導學生背誦4-6自然段。分段進行背誦：1、可以先引導學生熟讀課文，圍繞第四段“船伕的駕駛技術特別好。”瞭解什麼情況下 船伕怎麼樣（抓動詞）2、用書上的話誇一誇“船伕的駕駛技術特別好”。3、再以填空形式，幫助學生把這一段背下來。
船伕的駕駛技術特別好。行船的速度（ ），來往船隻（ ），他（ ），毫不（ ）。不管（ ），他總能（ ）。遇到（ ）的地方，他總能（ ），而且（ ），還能（ ）。兩邊的建築飛一般地往後倒退，我們的眼睛忙極了，不知看哪一處好。
二、指導學生抓住課文章重點詞句進行背誦
在具體的閲讀教學中，抓住課文中的一些經典的詞句進行板書，這樣學生就會對課文留下深刻的印象，如果要指導學生背誦課文，教師就可以結合這些板書中的字、詞、句讓他們記憶，或者根據這些內容進行回憶，這樣學生再順着老師的分析，邊讀、邊想，也就很容易把課文背誦出來了。
現行的小學語文教材中，要求學生背誦全文和片段佔有大部分內容，在背誦的過程中不僅要熟記內容，還要注意通過語調、韻律、節奏更好地領悟課文的大意，體味作品的內容的情感，從而才能達到真正的背誦目的，所以練習背誦課文除了掌握方法還要有吃苦的精神。
背誦是小學語文教學重要手段之一，在指導學生有效地背誦課文時，要儘量鼓勵他們的積極性，提高他們的興趣，而更重要的是讓他們根據不同的教材選擇不同的方法，這樣才會達到有的放矢、事半功倍的效果。
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