教育實驗的基本要素

1、 自變量與因變量

實驗研究的目的是考查一個或幾個自變量與一個或幾個因變量之間的因果關係。自變量及變化的措施、條件，是引起其他變量變化的變量，也稱原因變量。因變量也稱結果變量。在一個實驗研究中，自變量不止一個。

2、 實驗組與控制組

接受實驗處理的一組稱之為實驗組，未接受實驗處理的一組稱之為控制組，或稱為對照組。控制組由一組與實驗組儘可能相似的研究對象組成，與實驗組同時接受測量， 但不接受實驗處理。控制組根據隨機控制的程度可分為兩種：一種是通過隨機分配而形成的等值組或“真實”控制組另一種是非隨機分配而形成的控制組，稱為不等控制組。

3、 前測與後測

在一次實驗中，通常情況下需要對因變量進行前後兩次相同的測量，在實驗刺激前的測驗稱為前測，實驗刺激後的測試稱為後測。教育實驗的效果通常通過前測與後測的差異來做出解釋。