課堂教學評價語言的基本要素

      一、情真意切。教師的評價語言必須是發自內心的，對學生的讚美一定要真誠而親切。如，當學生髮現了有價值的問題或提出了自己獨到的見解時，老師走上前去，注視其雙眼，真誠地誇讚道：“你想到了大家都沒想到的東西，真了不起！”聽到這樣的評價語，學生的學習積極性無疑會更高。

      二、簡明準確。準確性是評價語的靈魂。教師的評價語務必恰如其分，客觀地指出學生的優缺點，既不能一味簡單讚揚，也不能草率批評，要讓學生明白好在哪裏或錯在何處。

      三、飽含激勵。每個學生都需要老師的鼓勵，都想得到老師的讚賞。教師充滿激勵的評價語言能讓學生體驗到學習的樂趣，自信心逐漸增強，不斷獲得前進的動力。如：“其實你挺聰明，只要用心，一定能學得很棒，老師相信你！”“你讀得真好！你平時就愛讀書，真是‘功夫不負有心人’哪！”如此親切、熱情洋溢的語言，學生怎會不被感染、不受鼓舞呢

四、富於變化。教師的課堂評價語言不能單調、老套，左一個“你真行！”右一個“你真棒”，學生聽多了肯定煩膩。所以評價語言應靈活多樣、隨機變化、注意創新，學生才會想聽、愛聽、聽不厭。